今日は小5、小2、年少さんの子育て中、こうママさんが投稿してくださいました！

うちの子、何に興味があるんだろう。。。

没頭体験なんてほど遠い、と思っているママ必見です！

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現在小5の長女が小2になる春に、娘との宿題バトルに疲れて、

かおりメソッドにたどりつきました。

最初は長女のため、と始めた家庭内戦略が、

下のこどもたちにもじわじわ効いて、

遊びながら学び続けるようになった次女のケースをご紹介します。

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寝ている時間以外は学び

計量カップに、地図パズル、歴史人物カルタ、家じゅう、

いたるところに落ちている本に囲まれ、

幼稚園時代から次女は白玉だんごやクッキーづくりが大好きでした。

そこから、小学生になり、お菓子のレシピが載っている絵本を見ては、

せっせとプリンやアイスクリームを作ってきました。

そして、この夏ハマっていたのは

Amazon prime Videoで配信中の『ベイクオフ・ジャパン』です。

『ブリティッシュ・ベイクオフ』も熱心に観ています。
「ガナッシュ」「テンパリング」と、次女が使う用語が急にマニアックになってきて、

夏休みには、マカロン、エクレア、メレンゲクッキーなどを作り、

クリスマスには、クロカンブッシュを作りたいと言ってます。

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お菓子作りには、レシピを読み解く（国語）計量する、

分ける（算数）温度による状態の変化（理科）、食材の産地、

各国のお菓子文化に触れる（社会）という、お勉強的要素ももりだくさんですが、

なにより、うまくいかなかった経験の積み重ねが大事だと感じています。

盛大にこぼす、焦げる、膨らまなかった、しぼんだ、固まらなかった、

固くなりすぎた、おいしくなかった、やけどした……

いろいろ起こります。

でも、私がかおりメソッドから学んだのが「失敗って何？」ということです。

次女が、大きくなって振り返ったときに、

お菓子作りでうまくいかなかった経験は失敗なのだろうか？　

いや、これは長期的に見れば、

彼女にとって必要な経験をしているだけなんだという視点を

身につけることができました。

自分でやりたい、かわいいものを作りたい、

美味しいものを作りたいという気持ちが育てば、

あとはほったらかしでも、自分で探究していくという、

その「好き」のパワフルなエネルギーに日々驚かされています。

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こうママさん、ありがとうございました！

「好き」のパワーって素晴らしいですね！

子どもの「好き」を広げたい、と思ったらぜひお気軽に参加してみてくださいね！